01.มาตรฐานด้านผู้เรียน (ประเมินตนเอง)

เขียนโดย admin เมื่อ พฤ, 03/28/2024 - 10:41

ข้อมูลนักเรียน

ชื่อ-นามสกุล *

ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1) ความสามารถในการสื่อสาร *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร	1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร - ดีเยี่ยม	1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร - ดีมาก	1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร - ดี	1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร - พอใช้	1.1 มีความสามารถในการรับ – ส่งสาร - ปรับปรุง
1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม	1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม - ดีเยี่ยม	1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม - ดีมาก	1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม - ดี	1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม - พอใช้	1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม - ปรับปรุง
1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม	1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม - ดีเยี่ยม	1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม - ดีมาก	1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม - ดี	1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม - พอใช้	1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม - ปรับปรุง
1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล	1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล - ดีเยี่ยม	1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล - ดีมาก	1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล - ดี	1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล - พอใช้	1.4 วิเคราะห์แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล - ปรับปรุง
1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้	1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ - ดีเยี่ยม	1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ - ดีมาก	1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ - ดี	1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ - พอใช้	1.5 เขียนบันทึกเหตุการณ์ประจำวันแล้วเล่าให้เพื่อนฟังได้ - ปรับปรุง

2) ความสามารถในการคิด *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์	2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ - ดีเยี่ยม	2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ - ดีมาก	2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ - ดี	2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ - พอใช้	2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ - ปรับปรุง
2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์	2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ - ดีเยี่ยม	2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ - ดีมาก	2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ - ดี	2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ - พอใช้	2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ - ปรับปรุง
2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ	2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ - ดีเยี่ยม	2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ - ดีมาก	2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ - ดี	2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ - พอใช้	2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ - ปรับปรุง
2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ	2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ - ดีเยี่ยม	2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ - ดีมาก	2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ - ดี	2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ - พอใช้	2.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ - ปรับปรุง
2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้	2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ - ดีเยี่ยม	2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ - ดีมาก	2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ - ดี	2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ - พอใช้	2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ - ปรับปรุง

3) ความสามารถในการแก้ปัญหา *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้	3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ - ดีเยี่ยม	3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ - ดีมาก	3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ - ดี	3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ - พอใช้	3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ - ปรับปรุง
3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา	3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา - ดีเยี่ยม	3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา - ดีมาก	3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา - ดี	3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา - พอใช้	3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา - ปรับปรุง
3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม	3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม - ดีเยี่ยม	3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม - ดีมาก	3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม - ดี	3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม - พอใช้	3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม - ปรับปรุง
3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา	3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา - ดีเยี่ยม	3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา - ดีมาก	3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา - ดี	3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา - พอใช้	3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา - ปรับปรุง
3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย	3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย - ดีเยี่ยม	3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย - ดีมาก	3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย - ดี	3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย - พอใช้	3.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย - ปรับปรุง

4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย	4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย - ดีเยี่ยม	4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย - ดีมาก	4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย - ดี	4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย - พอใช้	4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย - ปรับปรุง
4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้	4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ - ดีเยี่ยม	4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ - ดีมาก	4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ - ดี	4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ - พอใช้	4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ - ปรับปรุง
4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน	4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน - ดีเยี่ยม	4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน - ดีมาก	4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน - ดี	4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน - พอใช้	4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน - ปรับปรุง
4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม	4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม - ดีเยี่ยม	4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม - ดีมาก	4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม - ดี	4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม - พอใช้	4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม - ปรับปรุง
4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง	4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง - ดีเยี่ยม	4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง - ดีมาก	4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง - ดี	4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง - พอใช้	4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง - ปรับปรุง

5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
\|5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย	\|5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย - ดีเยี่ยม	\|5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย - ดีมาก	\|5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย - ดี	\|5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย - พอใช้	\|5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย - ปรับปรุง
5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี	5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - ดีเยี่ยม	5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - ดีมาก	5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - ดี	5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - พอใช้	5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี - ปรับปรุง
5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง	5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง - ดีเยี่ยม	5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง - ดีมาก	5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง - ดี	5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง - พอใช้	5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง - ปรับปรุง
5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์	5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ - ดีเยี่ยม	5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ - ดีมาก	5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ - ดี	5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ - พอใช้	5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ - ปรับปรุง
5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี	5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ดีเยี่ยม	5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ดีมาก	5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ดี	5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - พอใช้	5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี - ปรับปรุง

ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน

1) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ดีเยี่ยม	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ดีมาก	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ดี	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - พอใช้	1.มีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย - ปรับปรุง
2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ดีเยี่ยม	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ดีมาก	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ดี	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - พอใช้	2.มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาไทย - ปรับปรุง

2) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ดีเยี่ยม	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ดีมาก	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ดี	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - พอใช้	1.การแสดงความคิดเห็นอย่างสุภาพและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ - ปรับปรุง
2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ )	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ดีเยี่ยม	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ดีมาก	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ดี	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - พอใช้	2.การแสดงมารยาทที่เหมาะสมตามวัฒนธรรมการอยู่ร่วมกัน (ไม่แสดงอาการดูหมิ่นหรือรังเกียจในเรื่องที่ตนไม่ชอบ ) - ปรับปรุง
3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ดีเยี่ยม	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ดีมาก	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ดี	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - พอใช้	3.สามารถอธิบายเพื่อสะท้อนการเห็นประโยชน์และคุณค่าของวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน - ปรับปรุง
4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ดีเยี่ยม	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ดีมาก	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ดี	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - พอใช้	4.การปรับตัวและร่วมกิจกรรมตามบริบททางวัฒนธรรมและสังคมและเป็นแบบอย่างที่ดีได้ - ปรับปรุง
5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ดีเยี่ยม	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ดีมาก	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ดี	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - พอใช้	5.เห็นประโยชน์ของการมีวัฒนธรรมที่หลากหลายในสังคม - ปรับปรุง
6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ดีเยี่ยม	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ดีมาก	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ดี	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - พอใช้	6.ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสังคม ท้องถิ่นและปรับตัวได้อย่างกลมกลืนทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เป็นแบบอย่างที่ดี และสามารถแนะนาโน้มน้าวผู้อื่นให้เข้าใจได้ - ปรับปรุง

3) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ดีเยี่ยม	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ดีมาก	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ดี	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - พอใช้	1.มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกายสม่ำเสมอ - ปรับปรุง
2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ดีเยี่ยม	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ดีมาก	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ดี	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - พอใช้	2.มีพัฒนาการทางร่างกาย และการเจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน - ปรับปรุง
3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ดีเยี่ยม	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ดีมาก	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ดี	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - พอใช้	3.เห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม - ปรับปรุง
4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ดีเยี่ยม	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ดีมาก	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ดี	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - พอใช้	4.มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติผู้อื่น และอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข - ปรับปรุง
5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ดีเยี่ยม	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ดีมาก	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ดี	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - พอใช้	5.หลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปัญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาทและอบายมุข ทุกชนิด - ปรับปรุง
6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ดีเยี่ยม	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ดีมาก	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ดี	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - พอใช้	6.มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ - ปรับปรุง
7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ดีเยี่ยม	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ดีมาก	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ดี	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - พอใช้	7.มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ - ปรับปรุง

4) การมีส่วนร่วม ในการอนุรักษ์ธรรมชาติ *

	ดีเยี่ยม	ดีมาก	ดี	พอใช้	ปรับปรุง
1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ดีเยี่ยม	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ดีมาก	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ดี	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - พอใช้	1.หลีกเลี่ยงการใช้วัสดุที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เช่น โฟม ถุงพลาสติก - ปรับปรุง
2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ดีเยี่ยม	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ดีมาก	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ดี	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - พอใช้	2.ไม่ทิ้งขยะลงในที่ที่ไม่มีถังหรือภาชนะรองรับ หรือที่สาธารณะ - ปรับปรุง
3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ดีเยี่ยม	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ดีมาก	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ดี	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - พอใช้	3.บอกผลกระทบที่เกิดจากการปฏิบัติ/ไม่ปฏิบัติในการรักษาทรัพยากรธรรมชาติ พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ปรับปรุง
4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ดีเยี่ยม	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ดีมาก	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ดี	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - พอใช้	4.ใช้ทรัพยากร พลังงาน น้ำมัน สิ่งแวดล้อมอย่างคุมค่า - ปรับปรุง
5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ดีเยี่ยม	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ดีมาก	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ดี	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - พอใช้	5.เข้าร่วมกิจกรรมด้านการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ทุกครั้ง - ปรับปรุง

ล็อกอิน

Main menu

คุณอยู่ที่นี่

01.มาตรฐานด้านผู้เรียน (ประเมินตนเอง)